Vivono la realtà con protagonismo e continue richieste.

I genitori non devono sempre sacrificarsi privandosi di uno spazio personale   per esaudire ogni specifica richiesta.

Bisogna fare in modo di far capire al bambino che non esiste solo lui,   che ci  sono momenti in cui intervenire e dire la sua e momenti in cui sarebbe meglio che  stesse zitto o  ascoltasse gli altri parlare e discutere.

I bambini intorno ai diciotto ventiquattro mesi sviluppano forme accentuate di egocentrismo che li porta a pensare di essere al centro di tutto e che tutto gli appartenga.

I genitori devono saper gestire al meglio per evitare che diventi un atteggiamento più accentuato negli anni a venire.

La prima cosa da fare è insegnare al bambino ad essere altruista, fargli capire che i giocattoli si condividono con gli altri.

La condivisione si svolge soprattutto nella scuola dell’infanzia, dove il contatto con i pari è frequente e la condivisone degli oggetti avviene nel rispetto del diritto di ogni bambino.

La scuola dell’infanzia diventa in primis la casa del fanciullo dove il bambino stesso   impara a rimuovere l’egocentrismo attraverso giochi di ruolo che fanno capire al bambino che non può essere sempre al centro dell’attenzione, che deve lasciare il posto ai coetanei in determinati momenti.

Questo processo implica difficoltà gestita con molta calma e pazienza da parte dell’insegnante, un avviare il bambino verso l’integrazione con i coetanei e la società in genere.

Il coinvolgimento nelle attività da svolgere con gli altri bambini lo porta a prestare le sue cose agli altri .

In questo modo può rendersi conto delle cose piacevoli che si possono fare insieme, dalle costruzioni di plastilina ai disegni a quattro mani (che poi vengono appesi alle pareti), dal coro alle poesie collettive.

I bambini che mostrano uno spiccato senso di egocentrismo hanno bisogno più degli altri di socializzare di stare a contatto con altri bambini di continuo contatto ed esperienze comunicative.

L’egocentrismo nel bambino non è l’egoismo né la dominanza di un bimbo su un altro.

Jean Piaget per egocentrismo intendeva la mancanza di differenziazione nel bambino tra il punto di vista soggettivo e quello di un altro.

Il bambino risulta incapace di percepire la differenza tra   la propria visuale e quella altrui.

Piaget intendeva un fenomeno egocentrico il “linguaggio privato”.

In effetti il bambino usa parlare a voce alta descrivere ciò che sta facendo,   senza interessarsi che qualcuno risponda o che stia effettivamente capendo ciò che sta dicendo.

Piaget sosteneva che il gioco (immaginazione) è la legge suprema dell’egocentrismo fino a 7-8 anni.

Per Piaget  il legame che unisce tutte le caratteristiche specifiche della logica infantile è l’egocentrismo, che sarebbe una posizione intermedia tra il pensiero autistico e quello controllato (adulto).

Il pensiero del bambino sarebbe originariamente autistico e solo con la pressione sociale diventerebbe realistico: questo perché ciò che interessa al bambino è la soddisfazione di piaceri, in antitesi al principio di realtà.

I bambini hanno una strana abitudine di guardare gli oggetti da cui sono circondati e di usare espressioni tipo “quello è mio” o “quella è mia “.

Il bambino   si sente al centro del mondo come un principe che evidenzia i propri bisogni e tutti che devono essere pronti a soddisfare.

Il bambino deve diventare grande per uscire dall’egocentrismo deve superare il legame simbolico con la mamma e riuscire a stare con persone diverse da lei.

I bambini piccoli cercano di attirare l’attenzione dei genitori a scapito di fratelli più grandi, è importante fargli capire che non è il preferito, così diminuisce l’esigenza di essere sempre al centro dell’attenzione.

I bambini egocentrici si riconoscono anche dai disegni.

Il disegno è un elemento per capire il bambino; la grandezza della figura è uno degli elementi che ci aiuta a capire come il bambino vive l’ambiente familiare scolastico.

In effetti una figura troppo grande che il foglio non riesce a contenere e quindi mancante di alcune parti del corpo denota una eccesso di sicurezza ed uno spiccato egocentrismo.

Il bambino è convinto che tutto gli sia dovuto e gli altri siano a sua disposizione.

I piccoli tendono in maniera naturale a disegnare figure grandi.

Il bambino deve acquisire sicurezza a vivere e a confrontarsi con gli altri e con la realtà che lo circonda.

La socializzazione,il confrontarsi,lo scontrarsi con i coetanei  lo porta ad ottenere quella sicurezza interiore per poter crescere in modo armonioso e vivere l’egocentrismo come tappa necessaria nella propria vita.

Se il bambino, accompagnato da mamma e papà, riesce a vivere questa tappa  in maniera completa e soddisfacente, intorno ai 7-8 anni  si sente sicuro di passare alla fase successiva, di integrare nuovi aspetti  di sè e di proseguire lungo il suo cammino di crescita.
I bambini, così come hanno bisogno dell’aria che respirano, così hanno bisogno di vivere il loro sano e naturale egocentrismo per non essere egoisti e carenti sul piano affettivo da adulti e, soprattutto, per non passare il resto della loro esistenza a rincorrere questa tappa mancante.A.C.A.

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