Gli scienziati hanno svolto un esperimento per individuare dove fosse il blocco: hanno confrontato, grazie all’uso della risonanza magnetica, l’attività cerebrale di alcuni giovani dislessici e di altri che non lo sono, durante la lettura.

Quel che si è scoperto è che il cervello dei dislessici ha meno plasticità e capacità di adattarsi agli stimoli ripetuti nel tempo. Di solito, i neuroni hanno questa strategia di apprendimento: sottoposti ad un particolare input per la prima volta reagiscono in modo più forte, per poi dare una risposta più debole le volte successive. E’ per questo che, ad esempio, provare a fare qualcosa per la prima volta ci risulta sempre più difficile delle volte seguenti. Tuttavia, in base a quanto scoperto dagli scienziati del Mit, nei dislessici questo processo-chiave per l’apprendimento risulta difettoso, in varie aree: non solo quelle legate al linguaggio, ma anche quelle coinvolte nel riconoscimento di facce e oggetti. Perché il problema sia evidente solo nella lettura, pare dipenda dal fatto che leggere rimane un processo fondamentalmente complesso.
Potrebbe dunque darsi che leggere alleni, di converso, la plasticità del cervello, rendendo più facile l’apprendimento nelle altre aree?

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