Tra insegnanti e genitori deve potersi sviluppare  un patto educativo che consenta ad entrambi  di conoscere i percorsi a scuola e a casa dei bambini ,tanto da poter costruire insieme il loro futuro.

I genitori con grande gesto simbolico affidano il proprio bambino alle strutture scolastiche consapevoli del fatto che il bambino nell’ambito scolastico riceverà varie influenze che gli saranno indispensabili per crescere,ricevere un maggiore arricchimento nel confronto con gli altri,adulti e pari.

I genitori esprimo soddisfazione quando si riesce a trovare intesa e collaborazione insieme agli operatori scolastici ,sfruttando al massimo le proprie competenze per arrivare ad un obiettivo comune.

L’insegnante si presenta con un bagaglio di saperi da distribuire ai suoi alunni ,e l’aspettativa di essere accettato,soprattutto per i suoi metodi di insegnamento.

Si attende di poter essere ,un punto di riferimento costante per le famiglie e di poter gestire i rapporti in modo sereno,e con un buon livello di accettazione degli obiettivi comuni che portano entrambi ad un successo formativo dell’alunno.

Quando viene a mancare la collaborazione dei genitori,gli insegnanti trovano maggiore difficoltà a superare disagi( gestione della classe,difficoltà di apprendimento).

Il lavoro dell’insegnante viene spesso sottovalutato da chi non lavora nella scuola.

Implica competenze professionali,psicologiche,organizzative,

autoconsapevolezza,autocontrollo.

La relazione scuola-famiglia rappresenta un importante fattore di promozione dell’apprendimento per bambini e ragazzi.

Importante è la partecipazione familiare  all’educazione dei bambini nel modo in cui si realizza nell’ambiente domestico.

Il genitore partecipativo,si pone con modalità collaborative,attente,interessate alla scuola,al lavoro dell’insegnante,e ai progressi del bambino,costituisce un modello auspicabile.

I genitori assenti comunicano disinteresse profondo nei confronti della scuola.

La scuola non è un parcheggio,un luogo dove mettere il proprio figlio nel tempo lavorativo o da dedicare ad altro.

Lo scopo tra scuola – famiglia è condividere,portare avanti insieme ognuno con il proprio ruolo,lo stesso obiettivo educativo rappresentato dal crescere e dall’educare i figli/alunni.

Insegnante e genitore agiscono con ruoli diversi,i loro interventi necessitano di integrazione e di rinforzo scambievole. È necessario, quindi, creare un rapporto insegnante-genitore basato su una ricerca comune, su un dialogo sempre aperto che non sia semplice conversazione ma una ricerca sui modi in cui pensare la formazione dei bambini che per la scuola sono alunni e per i genitori sono figli. A.C.A

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